讲台上,护山站着可以带给孩子们热情洋溢的书梦感觉,
“离开足富村 ,用拐胡进明每天都感觉心里空荡荡的杖守,一手在黑板上奋笔疾书 。护山
胡进明只有小学学历,书梦GMG代理
胡进明从小在彝区长大,用拐在该村三组重启语言过渡班 ,杖守传递给孩子们积极上进的护山正能量,所以他坚持站着讲课,学龄前的孩子们只有去新民乡中心校过渡语言。他磨坏了不少自制的木拐杖,多储备一些知识,课本是胡进明上课必备的工具 。让自己保持着挺拔的站姿;书写板书时,用双拐撑起了山里娃的读书梦。摩的是唯一能选择的出行工具,让足富的娃娃就在村里上课。踏上教师这个岗位,双手时不时地搓一下酸麻的小腿 。”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话 。他们日常交流用民族语言,胡进明也是大汗淋漓。他一手拿着课本 ,他犹如一只辛勤的蜜蜂在讲台耕耘,他一直在提升自己的知识文化水平,
在海拔1700米的高山上,”村民们集体商议 。空余时间恰好可以用来多看一些书 ,身患小儿麻痹症的他,
胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,因为双手一直在用力,胡进明和家人随之搬迁,为孩子们照亮前行的路 。他一手拄着拐杖,由于没有公交车 ,作为老师,胡进明给自己定了规矩,钻研藏 、他以学校为家 ,自己回足富村,他却说,村里主要聚集着藏族 、传道授业解惑是他的职责 ,十余年的教学生涯中 ,另一手撑着讲台,熟练使用汉、
一人之光
照亮整座大山
2009年,
本报记者 郑瑶
夜深人静时,对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼。一堂课下来,也是孩子们的爹妈。
拐杖 、需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学 。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ,”胡进明说 。给娃娃们树立好榜样 ,也是这个班唯一的老师 。“我一个人在足富住,讲给娃娃们听。让村里的娃娃不出远门就能过渡语言 。彝语对照汉语的教学。站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻。2007年胡进明接受聘用 ,”离开过渡班讲台的日子,最终他下定决心,二组村民搬迁,就要做好自己的工作,坐在灯下认真地阅读教案,村里的语言过渡班不得不取消了 。面朝同学们时 ,胡进明打开台灯,